1. 經(jīng)驗(yàn)來(lái)自實(shí)踐

從事美高美本留學(xué)考試培訓(xùn)8年，我們的學(xué)生遍布頂尖美國(guó)大學(xué)和高中。今年南外常青藤錄取率在全國(guó)排名第一，其中20%的學(xué)生在量子英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)。站在英語(yǔ)教育的最高峰，我們見(jiàn)證了各種英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的案例，從零基礎(chǔ)跨越到英語(yǔ)大神。

2. 詭異的英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀態(tài)

在這個(gè)過(guò)程里，我們?cè)絹?lái)越有一種感覺(jué)：英語(yǔ)學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，就像歷史上一只著名的貓。這只誕生于一個(gè)著名的思維實(shí)驗(yàn)的，薛定諤的貓。

實(shí)驗(yàn)過(guò)程是這樣的：在一個(gè)盒子里有一只貓，以及少量放射性物質(zhì)。之后，有50%的概率放射性物質(zhì)將會(huì)衰變并釋放出毒氣殺死這只貓，同時(shí)有50%的概率放射性物質(zhì)不會(huì)衰變而貓將活下來(lái)。

根據(jù)經(jīng)典物理學(xué)，在盒子里必將發(fā)生這兩個(gè)結(jié)果之一，而外部觀測(cè)者只有打開(kāi)盒子才能知道里面的結(jié)果。在量子世界中，當(dāng)盒子處于關(guān)閉狀態(tài)，整個(gè)系統(tǒng)則一直保持不確定性的波態(tài)，即貓生死疊加，或者叫不死不活。

那貓到底是死是活，必須在盒子打開(kāi)后，外部觀測(cè)者觀測(cè)時(shí)，物質(zhì)以粒子形式表現(xiàn)后才能確定。

我們大部分人都是從李雷和韓梅梅開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)的。初中、高中、大學(xué)、工作后，身邊充斥著五花八門(mén)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，自然也有各色號(hào)稱(chēng)掌握英語(yǔ)學(xué)習(xí)秘籍的大師。中國(guó)學(xué)生花了那么多時(shí)間和精力去學(xué)習(xí)英語(yǔ)，研究英語(yǔ)，可事實(shí)呢，絕大部分人見(jiàn)了老外仍然發(fā)怵，臉紅脖子粗地只能憋出”Fine, and you?”

大家的英語(yǔ)，就像那只不幸的貓咪一樣，處于一種不死不活的不確定狀態(tài)，只有在若干年后，在學(xué)習(xí)交流的真實(shí)視角中，我們才能做出判斷。而某些所謂的神奇浮夸的學(xué)習(xí)技巧，就像盒子里的放射性物質(zhì)，是否有影響，便是概率決定了。

現(xiàn)實(shí)中，多少人是在用寶貴的時(shí)間當(dāng)賭注擲骰子呢。

3. 揭秘冰山下面

盡管不同的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都在宣傳各自培訓(xùn)的神奇效果，真正的事實(shí)是：

實(shí)力，是需要厚重的積累和鋪墊的

4. 重視孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方式

英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言，語(yǔ)言的產(chǎn)生來(lái)源于交流，交流最根本在于聽(tīng)和說(shuō)。而孩子在3-12歲語(yǔ)言學(xué)習(xí)能力達(dá)到頂峰。所以，不管是以留學(xué)為目的，還是以工作生活交流為目的，都需要把手再伸得長(zhǎng)一些，語(yǔ)言環(huán)境的培養(yǎng)，必須從娃娃抓起。

很多家長(zhǎng)也意識(shí)到了這點(diǎn)，所以少兒英語(yǔ)培訓(xùn)也開(kāi)始如火如荼地進(jìn)行了，大家又把英語(yǔ)關(guān)到了盒子里，開(kāi)始擲骰子了。

5. 少兒英語(yǔ)正確打開(kāi)方式- 大量沉浸在原汁原味的有趣英語(yǔ)內(nèi)容中

然而，真正厚重的鋪墊都是潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的，想學(xué)好英語(yǔ)只要持續(xù)地看和跟讀，就足夠了。為了讓家長(zhǎng)們更好地實(shí)踐這一簡(jiǎn)單真理，避免各位坐在電腦前，花十幾個(gè)小時(shí)搜索下載，還往往沒(méi)有字幕，畫(huà)面粗糙，我們便開(kāi)發(fā)了這個(gè)小工具——量子英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)，篩選了最優(yōu)質(zhì)的高清版美國(guó)動(dòng)畫(huà)資源，充滿(mǎn)知識(shí)性、趣味性，并且免費(fèi)供孩子們觀看學(xué)習(xí)。

如何打好英語(yǔ)學(xué)習(xí)的堅(jiān)實(shí)地基？父母陪著孩子，暢快地看，大聲地讀，就是了。