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湖北日報訊（記者方琳、通訊員吳春芳、陳沖）6月26日從武漢船舶職業(yè)技術學院獲悉，在日前召開的全國職業(yè)教育產教融合經驗交流現(xiàn)場會上，國家發(fā)改委發(fā)布50個職業(yè)教育產教融合典型案例，該?！短搶嵔Y合、鑄魂強技，培養(yǎng)新時代造船工匠》成功入選。這是湖北省唯一一個由職業(yè)院校申報上榜的典型案例，也是該校“雙高計劃”建設以來船舶工程技術專業(yè)群持續(xù)深化產教融合、校企合作的又一重要標志性成果。

此次國家發(fā)改委遴選發(fā)布的50個典型案例，共分為城市、企業(yè)、職業(yè)院校、實訓基地、行業(yè)協(xié)會等五大類，每個案例既有實踐內容，又有理論剖析，既從思路上啟發(fā)，又從模式上借鑒，系統(tǒng)呈現(xiàn)了新時代我國職業(yè)教育產教融合取得的突出成就，形成了一批可復制可推廣的成果，為全國職業(yè)教育產教融合高質量發(fā)展提供了示范經驗。

武漢船院《虛實結合、鑄魂強技，培養(yǎng)新時代造船工匠》案例基于船舶智能制造虛擬仿真實訓基地建設實踐，詳盡凝練了該校在以產教融合為主線、系統(tǒng)構建新時代造船工匠型人才培養(yǎng)體系上的主要做法?！拔覀兺ㄟ^廣泛調研發(fā)現(xiàn)，職業(yè)院校培養(yǎng)的新時代造船工匠不僅需要具備傳統(tǒng)的船、機、電合一的知識體系，還需要掌握工業(yè)機器人、工業(yè)物聯(lián)網、大數據等智能制造關鍵技術，并同時具備船舶軍工、工匠精神等勞動素養(yǎng)。為此，我們系統(tǒng)構建了‘四化對接、能力遞升’的人才培養(yǎng)體系，以適應船舶與海工行業(yè)智能化轉型升級對人才培養(yǎng)的新要求?！蔽錆h船院船舶與海洋工程學院陳彬院長介紹。

據悉，該校通過產教融合、鑄魂強技，持續(xù)打造“虛實結合”船舶制造實訓基地，培育工匠型人才服務造船工業(yè)“三顆明珠”，人才培養(yǎng)質量不斷提升，服務社會品牌逐漸顯現(xiàn)。其中，船舶工程技術專業(yè)群近年來培養(yǎng)出了2000多名“吃得了苦、扎得下根、干得成事”的造船工匠型人才，僅2021年，專業(yè)群學生參加省級及以上大賽獲獎多達22項。

下一步，武漢船院將以此為契機，進一步深化產教融合校企合作，對接產業(yè)鏈、完善專業(yè)鏈、做優(yōu)專業(yè)群，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，持續(xù)深化教育教學改革，打磨出與校本特色相契合的育人模式，繼續(xù)總結形成一批可復制、可推廣的典型經驗和案例，打造產教融合“船院樣板”，共創(chuàng)職業(yè)教育育人高地。

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